原標(biāo)題：【尚優(yōu)公招】-2022江蘇蕪湖市金安區(qū)鄉(xiāng)村振興助理員復(fù)試專業(yè)課預(yù)測(cè)及導(dǎo)出（31）

小孩下班早、小家長(zhǎng)不便接，這樣的極大值帶來(lái)的三點(diǎn)半難題，長(zhǎng)久以來(lái)所苦著不少小家長(zhǎng)。如今，全國(guó)多個(gè)省市出臺(tái)中小學(xué)校課外服務(wù)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)政策，幼兒園主動(dòng)承擔(dān)起課外服務(wù)項(xiàng)目責(zé)任，小家長(zhǎng)們反映可以無(wú)憂上班了，甚至有的是小家長(zhǎng)已將小孩的校外學(xué)習(xí)班拿掉大半。工程建設(shè)高效率基礎(chǔ)教育管理體系成為滿足用戶國(guó)民盼望的關(guān)鍵措施。對(duì)此，你怎么看?

尚優(yōu)公招Dhanbad

1.經(jīng)濟(jì)政策評(píng)價(jià)。

課外服務(wù)項(xiàng)目全全面覆蓋，改變了之前狹隘的校外降費(fèi)，校外Lubersac做法，從彈性下班到按需縮短課外服務(wù)項(xiàng)目時(shí)間，從提供看護(hù)的基本上服務(wù)項(xiàng)目到開設(shè)多樣濃厚興趣公益活動(dòng)，一些幼兒園的課外服務(wù)項(xiàng)目升級(jí)到了2.0版本。推動(dòng)課外服務(wù)項(xiàng)目高效率全全面覆蓋，既是二三規(guī)劃和2035年展望未來(lái)目標(biāo)行動(dòng)計(jì)劃提出工程建設(shè)高效率基礎(chǔ)教育管理體系的題中應(yīng)有之義，也是更好滿足用戶國(guó)民群眾盼望的關(guān)鍵措施。

2.重大意義。

(1)以政府為主導(dǎo)，幼兒園縮短基礎(chǔ)教育服務(wù)項(xiàng)目鏈，發(fā)揮出教書育人的前沿陣地作用，抓住機(jī)遇、創(chuàng)新思路，進(jìn)一步增強(qiáng)基礎(chǔ)教育服務(wù)項(xiàng)目能力，體現(xiàn)出基礎(chǔ)教育的親情、惠農(nóng)的溫度。

(2)小家長(zhǎng)代銷小孩的基本上市場(chǎng)需求獲得滿足用戶。該服務(wù)項(xiàng)目不僅消除了隱患、英語(yǔ)教育支出的負(fù)擔(dān)，還注重小學(xué)生一般來(lái)說(shuō)和濃厚興趣培育，開展多姿多彩的公益活動(dòng)，促進(jìn)中小小學(xué)生五育勞全面發(fā)展，是全社會(huì)特別是小學(xué)生小家長(zhǎng)的盼望盼望。揚(yáng)州電液推桿廠家

(3)課外服務(wù)項(xiàng)目?jī)r(jià)值多元化。除了課后知識(shí)的消化、濃厚特長(zhǎng)的培育和素養(yǎng)的拓展，校外可充分與各類組織合作，如：愛國(guó)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)基地、勞動(dòng)實(shí)踐培訓(xùn)基地、博物館等，通過(guò)義工服務(wù)項(xiàng)目和社區(qū)公益活動(dòng)項(xiàng)目，讓小學(xué)生在大自然和社會(huì)中獲得鍛煉，身心健康。

3.可能存在的問題。

(1)課外服務(wù)項(xiàng)目不是教條主義，一股大潮，不考慮小學(xué)生多元化發(fā)展的市場(chǎng)需求冒然縮短時(shí)間，只會(huì)讓課外服務(wù)項(xiàng)目搖身一變變成了家教課。

(2)如果當(dāng)?shù)毓藏?cái)政實(shí)力比較弱，公共財(cái)政無(wú)法埋單，什羅克由公共財(cái)政保證教育經(jīng)費(fèi)，也只會(huì)是較高水平保證，教師保證太慢，課外服務(wù)項(xiàng)目只能是較高水平維持。

4.對(duì)策建議

(1)充分發(fā)揮小家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。在服務(wù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容和收費(fèi)方面，充分聽取小家長(zhǎng)和小學(xué)生的意見，并由小家長(zhǎng)委員會(huì)參與核算課外服務(wù)項(xiàng)目成本，確定小家長(zhǎng)分?jǐn)偙壤c收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。讓小家長(zhǎng)無(wú)憂是課外服務(wù)項(xiàng)目良性運(yùn)轉(zhuǎn)的有力支撐。

(2)積極探索形成各具特色的課外服務(wù)項(xiàng)目工作模式。建立第三方準(zhǔn)入制度，由家委會(huì)委托第三方進(jìn)行校外代銷的服務(wù)項(xiàng)目模式，收取適當(dāng)費(fèi)用，招募社會(huì)義工及校外專家參與課外服務(wù)項(xiàng)目等方式，彌補(bǔ)師資力量不足，滿足用戶不同小學(xué)生市場(chǎng)需求。

(3)幼兒園積極主動(dòng)承擔(dān)課外服務(wù)項(xiàng)目的主要責(zé)任。在必要情況下引入第三方要謹(jǐn)慎、規(guī)范。創(chuàng)新和增加服務(wù)項(xiàng)目載體，不斷增加課外服務(wù)項(xiàng)目項(xiàng)目的供給，提升課外服務(wù)項(xiàng)目的質(zhì)量水平。揚(yáng)州電液推桿廠家

(4)把課外服務(wù)項(xiàng)目工作納入幼兒園考評(píng)管理體系。加強(qiáng)安全管理、質(zhì)量管理，防范風(fēng)險(xiǎn)隱患，強(qiáng)化督導(dǎo)考核，確保將課外服務(wù)項(xiàng)目工作辦好辦實(shí)。

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