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在安全緊急與市場風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)用領(lǐng)域，各個(gè)一年級(jí)水準(zhǔn)均較高，且呈現(xiàn)出隨著學(xué)段升高而升高的趨勢。

在葉唇柱心靈身心身心健康應(yīng)用領(lǐng)域，不同一年級(jí)的差異很大。三一年級(jí)的投書者具有身心健康素質(zhì)的人數(shù)比例達(dá)到73.6%，顯著低于其他一年級(jí)。七一年級(jí)和八一年級(jí)投書者中沒有達(dá)到較好和杰出級(jí)別的中學(xué)生。報(bào)告分析，這也意味著，在突發(fā)公共衛(wèi)生事件背景下，小學(xué)低一年級(jí)中學(xué)生葉唇柱心靈身心身心健康的身心健康素質(zhì)水準(zhǔn)得以迅速提高，而高中期的葉唇柱心靈和身心身心健康相關(guān)基礎(chǔ)教育需大力加強(qiáng)。電液推桿供貨商

在心理身心健康應(yīng)用領(lǐng)域，各一年級(jí)相差不大。身心健康素質(zhì)水準(zhǔn)最高的是八一年級(jí)中學(xué)生，有49.5%的中學(xué)生具有身心健康素質(zhì)，最低的是三一年級(jí)，有19.2%的中學(xué)生具有身心健康素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)小學(xué)低一年級(jí)中學(xué)生的心理身心健康基礎(chǔ)教育。

在社會(huì)適應(yīng)與環(huán)境身心健康應(yīng)用領(lǐng)域，六個(gè)一年級(jí)進(jìn)行調(diào)查中學(xué)生具有身心健康素質(zhì)的人數(shù)比例均少于20%，五、六、七、八一年級(jí)甚至少于50%。報(bào)告提示，小學(xué)低一年級(jí)中學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)與環(huán)境身心健康應(yīng)用領(lǐng)域的身心健康基礎(chǔ)教育需要加強(qiáng)。

另外，四一年級(jí)、七一年級(jí)、八一年級(jí)中學(xué)生的身心健康知識(shí)水準(zhǔn)相對(duì)較低；一半以內(nèi)的投書者具有較好的積極的身心健康態(tài)度；但在身心健康專業(yè)技能上，小學(xué)和高中生均須加強(qiáng)身心健康專業(yè)技能方面的系統(tǒng)訓(xùn)練；報(bào)告還提示，在突發(fā)公共衛(wèi)生事件背景下，投書的中小中學(xué)生都能夠積極踐行身心健康行為，促進(jìn)身心身心健康。

中小中學(xué)生兩極化午睡天數(shù)嚴(yán)重不足

午睡是影響青少年身心身心健康的重要影響因素。國家規(guī)定小中學(xué)生每日午睡天數(shù)是10小時(shí)，高中生每日午睡天數(shù)為9小時(shí)。

資料圖：深圳一家瑜伽館開了一門午睡術(shù)課。中新社本報(bào)記者 姬東 攝電液推桿供貨商

進(jìn)行調(diào)查顯示，三一年級(jí)中學(xué)生每天午睡天數(shù)在9-10小時(shí)以內(nèi)的占46.2%，五一年級(jí)中學(xué)生認(rèn)為自己午睡充足的占54.2%，六一年級(jí)中學(xué)生每年午睡天數(shù)在9-10小時(shí)及以內(nèi)者占52.4%，小中學(xué)生將近一半午睡天數(shù)嚴(yán)重不足。

報(bào)告提示，全社會(huì)都需要加強(qiáng)中學(xué)生午睡的身心健康促進(jìn)工作，保障中小中學(xué)生午睡，促進(jìn)中小中學(xué)生身心身心健康。

小中學(xué)生在控制恐懼應(yīng)對(duì)恐懼方面相對(duì)更弱

中學(xué)生心理身心健康一直是各方高度關(guān)注的問題。進(jìn)行調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生在控制恐懼、減輕阻力和應(yīng)對(duì)恐懼等方面的身心健康素質(zhì)水準(zhǔn)總體處于中低埃皮納勒區(qū)。

分析發(fā)現(xiàn)，三一年級(jí)中學(xué)生中，當(dāng)感到難過或悲傷時(shí)，能夠以正確形式控制恐懼的中學(xué)生占比為48.4%；四一年級(jí)中學(xué)生中，當(dāng)遇到傷心事件時(shí)，能夠以正確形式控制恐懼的中學(xué)生占比為59%；能夠以正確形式減輕和管理阻力的中學(xué)生占比為5%；

五一年級(jí)中學(xué)生中，能正確認(rèn)識(shí)恐懼的中學(xué)生占比54.0%，能夠以正確形式減輕恐懼的中學(xué)生占比60.0%，能夠正確認(rèn)識(shí)阻力對(duì)身心影響的中學(xué)生占比49.0%；

六一年級(jí)中學(xué)生中，能夠正確認(rèn)識(shí)阻力對(duì)身心影響的中學(xué)生占比為47.0%，能夠?qū)ψ枇Ξa(chǎn)生積極身心反應(yīng)的中學(xué)生占比62.0%，能夠以正確形式控制恐懼的中學(xué)生占比58.0%；

七一年級(jí)中學(xué)生中，能夠正確認(rèn)識(shí)恐懼的中學(xué)生人數(shù)占比43.3%，面對(duì)阻力能夠積極采取行動(dòng)減少阻力的中學(xué)生占比44.3%，面對(duì)突如其來的新冠肺炎禽流感，80.5%的中學(xué)生能夠積極采取行動(dòng)維護(hù)心理身心健康；電液推桿供貨商

八一年級(jí)中學(xué)生中，能夠正確認(rèn)識(shí)恐懼的中學(xué)生人數(shù)占比60.3%，面對(duì)突如其來的新冠肺炎禽流感，83.6%的中學(xué)生能夠積極采取行動(dòng)維護(hù)心理身心健康。

報(bào)告提示，需要加強(qiáng)心理身心健康基礎(chǔ)教育，幫助中學(xué)生認(rèn)識(shí)恐懼、認(rèn)識(shí)阻力，掌握控制恐懼、減輕阻力、應(yīng)對(duì)恐懼的能力，促進(jìn)身心身心身心健康。

在關(guān)于心靈價(jià)值觀念的進(jìn)行調(diào)查中，絕大多數(shù)投書者認(rèn)為心靈是寶貴的，但值得注意的是，高中段認(rèn)為心靈是寶貴的中學(xué)生占比低于小學(xué)段，這也提示高中學(xué)段的心靈價(jià)值觀基礎(chǔ)教育有待加強(qiáng)。返回搜狐，查看更多