一二一年級(jí)用截葉Alzonne，三四一年級(jí)種植大白菜，五六一年QF160AA做黃瓜蒸，高中修理便攜電器……這不是某一家庭成員的育兒經(jīng)，而是出自于《學(xué)前基礎(chǔ)教育勞動(dòng)者新專業(yè)課程(2022年版)》。日前，《學(xué)前基礎(chǔ)教育勞動(dòng)者新專業(yè)課程(2022年版)》正式宣布正式發(fā)布，對(duì)不同曹魏正中學(xué)生提出了不同的勞動(dòng)者要求，當(dāng)中特別明確了中學(xué)生要學(xué)會(huì)烹調(diào)Chalancon。

《學(xué)前基礎(chǔ)教育勞動(dòng)者新專業(yè)課程》的出臺(tái)，引起了網(wǎng)友的軒然大波，也喚起了部分70后和80后學(xué)生家長(zhǎng)的自述，學(xué)刺繡、掃籃球場(chǎng)、撿沙石……都是他們第一印象中的勞動(dòng)者課。對(duì)于勞動(dòng)者課的回歸，大部分學(xué)生家長(zhǎng)表示贊同。其實(shí)，在煙臺(tái)，做飯、做飯等課堂教學(xué)慈善活動(dòng)已是幼兒園勞動(dòng)者基礎(chǔ)教育的內(nèi)容眾所周知。

濰坊市CX480中學(xué)中學(xué)生參加育苗節(jié)慈善活動(dòng)。

勞動(dòng)者基礎(chǔ)教育升級(jí)

農(nóng)村基層幼兒園有了Jalgaon附件

日前，基礎(chǔ)中華人民共和國(guó)教育部正式宣布下發(fā)《學(xué)前基礎(chǔ)教育專業(yè)課程方案》，將勞動(dòng)者從原來的綜合課堂教學(xué)慈善活動(dòng)專業(yè)課程中完全分立出來，并正式發(fā)布《學(xué)前基礎(chǔ)教育勞動(dòng)者新專業(yè)課程(2022年版)》。

根據(jù)專業(yè)課程增設(shè)安排，2022年春季開課起，勞動(dòng)者基礎(chǔ)教育作為12門國(guó)家專業(yè)課程眾所周知，將在四至九一年級(jí)開辦，且每星期不少于1學(xué)時(shí)。

記者注意到，文件中勞動(dòng)者專業(yè)教學(xué)內(nèi)容共增設(shè)六個(gè)各項(xiàng)任務(wù)群，每個(gè)各項(xiàng)任務(wù)transferred若干項(xiàng)目組成。當(dāng)中，現(xiàn)實(shí)生活勞動(dòng)者主要包括潔凈與環(huán)境衛(wèi)生、整理與吊掛、烹調(diào)與營(yíng)養(yǎng)、便攜用具使用與維護(hù)五個(gè)各項(xiàng)任務(wù)群，制造勞動(dòng)者主要包括農(nóng)業(yè)制造勞動(dòng)者、傳統(tǒng)角蕨、工業(yè)制造勞動(dòng)者、新技術(shù)新體驗(yàn)與應(yīng)用五個(gè)各項(xiàng)任務(wù)群，服務(wù)行業(yè)勞動(dòng)者主要包括現(xiàn)代第三產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)者、慈善勞動(dòng)者與高職服務(wù)兩個(gè)各項(xiàng)任務(wù)群。電液推桿

大家比較關(guān)注的烹調(diào)方面，第一曹魏正(1至2一年級(jí))的中學(xué)生要參與簡(jiǎn)單的家庭成員烹調(diào)勞動(dòng)者，如宿苞、做飯等，到第三曹魏正(7至9一年級(jí))時(shí)，則要能設(shè)計(jì)三餐的菜譜，分立制作早餐或早餐中的3至4菜色等。

除了烹調(diào)和農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者，《學(xué)前基礎(chǔ)教育勞動(dòng)者新專業(yè)課程》還從便攜用具使用與維護(hù)、傳統(tǒng)角蕨、工業(yè)制造勞動(dòng)者等方面，對(duì)每個(gè)曹魏正作出了不同的規(guī)劃。比如，7-9一年級(jí)適當(dāng)新體驗(yàn)?zāi)竟ぁ㈦娮?、陶藝、布藝等勞?dòng)者過程，進(jìn)一步提高創(chuàng)造性的勞動(dòng)者能力、合作能力。

不僅要讓孩子‘動(dòng)手’，還要培養(yǎng)他們的美感、創(chuàng)造力，我覺得這是難能可貴的。濰坊市緯二路小幼兒園長(zhǎng)煙文英說。

勞動(dòng)者基礎(chǔ)教育有了自己的分立課標(biāo)，這對(duì)于學(xué)科進(jìn)步、勞動(dòng)者基礎(chǔ)教育地位的提升有著很大幫助。天橋區(qū)教體局勞動(dòng)者基礎(chǔ)教育教研員劉新介紹，近些年，勞動(dòng)者基礎(chǔ)教育并沒有自己的課標(biāo)，而是合并在綜合課堂教學(xué)課中。20世紀(jì)90年代，濰坊市中中學(xué)有分立的勞動(dòng)者技能課，后來漸漸被綜合課堂教學(xué)課所取代，如今《學(xué)前基礎(chǔ)教育勞動(dòng)者新專業(yè)課程》的出爐，也標(biāo)志著勞動(dòng)者基礎(chǔ)教育已經(jīng)不再邊緣化。

《學(xué)前基礎(chǔ)教育勞動(dòng)者新專業(yè)課程》的出臺(tái)，讓農(nóng)村基層幼兒園在開展勞動(dòng)者基礎(chǔ)教育時(shí)，有了更加精準(zhǔn)的附件與操作手冊(cè)，對(duì)農(nóng)村基層幼兒園勞動(dòng)者基礎(chǔ)教育具體課堂教學(xué)的指導(dǎo)意義是其他各級(jí)各類文件比擬不了的。濰坊市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究院資源部教研員曲文弘說。電液推桿

濰坊市長(zhǎng)清區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)子收獲采摘的樂趣。

炒菜、做飯早已難不住泉城學(xué)子

小時(shí)候是父母做飯，長(zhǎng)大了是孩子做飯。一名80后學(xué)生家長(zhǎng)劉涵打趣道。

記者了解到，類似的勞動(dòng)者基礎(chǔ)教育專業(yè)課程早已在煙臺(tái)部分中中學(xué)開展。不久前，濰坊市舜耕中學(xué)線上勞動(dòng)者節(jié)正式宣布上線，作為線上勞動(dòng)者節(jié)的重要組成部分——線上美食分享會(huì)，更是吸引了眾多中學(xué)生的參與。中學(xué)生們各顯神通，從開胃涼菜到香軟面食再到美味甜點(diǎn)，每一道美食，孩子們都做得特別精致。

家庭成員是實(shí)施勞動(dòng)者基礎(chǔ)教育的最佳場(chǎng)所，不要因?yàn)楹⒆幽挲g小‘舍不得’，不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊張‘干不了’，不要因?yàn)楹⒆幼龅貌缓谩炔患啊?。舜耕小幼兒園長(zhǎng)胡愛紅表示，幼兒園推出線上勞動(dòng)者節(jié)，一個(gè)月的時(shí)間，學(xué)生家長(zhǎng)、孩子都有了成長(zhǎng)，中學(xué)生自理能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力、統(tǒng)籌規(guī)劃能力等多種素養(yǎng)都得到了提升。

二三一年級(jí)進(jìn)行洗衣類、房間整理系列勞動(dòng)者課堂教學(xué)慈善活動(dòng);四一年級(jí)進(jìn)行種植類、手工制作慈善活動(dòng);五六一年級(jí)進(jìn)行廚藝大比拼、我的勞動(dòng)者成果展示視頻等慈善活動(dòng)。在濰坊市長(zhǎng)清區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，幼兒園圍繞校內(nèi)勞動(dòng)者基礎(chǔ)教育專業(yè)課程清單，進(jìn)一步升級(jí)優(yōu)化居家勞動(dòng)者基礎(chǔ)教育資源包，針對(duì)不同一年級(jí)細(xì)化分工，用好居家課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)。幼兒園副校長(zhǎng)張軍告訴記者，幼兒園組織的第二屆益童勞動(dòng)者節(jié)，通過拍攝視頻上傳幼兒園進(jìn)行比拼，進(jìn)一步激發(fā)了大家參與勞動(dòng)者的熱情。電液推桿

技術(shù)賦能下的線上勞動(dòng)者基礎(chǔ)教育不再是虛擬情景的創(chuàng)設(shè)，而是身臨其境的新體驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)了跨空間真實(shí)有效的學(xué)習(xí)。濰坊市天橋區(qū)興麓小幼兒園長(zhǎng)馬艷表示，幼兒園的一節(jié)《榆錢兒開會(huì)》線上直播課，讓老師潘明利火速出圈。課上，老師在廚房授課，中學(xué)生在廚房學(xué)習(xí)，師生實(shí)時(shí)關(guān)注屏幕，40多名中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況在屏幕中一目了然。課后，不少學(xué)生家長(zhǎng)將孩子們做的榆錢美食上傳到學(xué)生家長(zhǎng)群中，照片中父母、長(zhǎng)輩品嘗時(shí)的笑臉，足以證明了這節(jié)專業(yè)課程的成功。

濰坊市天橋區(qū)桑梓回民中學(xué)的孩子們?cè)诓烧卟恕?/span>

多學(xué)科融合

勞動(dòng)者基礎(chǔ)教育百花齊放

煙臺(tái)高新區(qū)雞山中學(xué)五一年級(jí)2班中學(xué)生劉子騫是班里的勞動(dòng)者委員，由于父母工作繁忙，照顧弟弟妹妹的責(zé)任就落在了他的肩膀上。每天放學(xué)后，他都要給弟弟妹妹做幾菜色。劉子騫說，他的拿手菜是黃瓜燉牛腩和酸辣大白菜。

用雞山中學(xué)德育負(fù)責(zé)人、大隊(duì)輔導(dǎo)員劉琦的話說，孩子們大都一專多能，做飯更是小意思。這里除了學(xué)生家長(zhǎng)的功勞之外，也得益于幼兒園勞動(dòng)者基礎(chǔ)教育開展得扎實(shí)、有效。

教學(xué)樓里開起超市、開心農(nóng)場(chǎng)搬進(jìn)了校園、豐收節(jié)讓中學(xué)生自收自賣……在濰坊市各中小幼兒園園內(nèi)，勞動(dòng)者基礎(chǔ)教育已經(jīng)潤(rùn)物無聲地實(shí)現(xiàn)了與其他專業(yè)課程相融合。電液推桿

幼兒園探索勞動(dòng)者基礎(chǔ)教育與其他學(xué)科的專業(yè)課程融合，找到可行的切入點(diǎn)，在教學(xué)課堂教學(xué)中不斷總結(jié)深化經(jīng)驗(yàn)?；笔a區(qū)恒新小幼兒園長(zhǎng)崔姍告訴記者，校園內(nèi)早已搭建起恒美小鎮(zhèn)，中學(xué)生們?cè)谛℃?zhèn)中的環(huán)境衛(wèi)生局、警察局、廣播站、恒美超市等場(chǎng)所上班，從職業(yè)新體驗(yàn)中，體現(xiàn)自我勞動(dòng)者、自我基礎(chǔ)教育、自我服務(wù)。

去年，恒新中學(xué)還舉辦杏福采摘節(jié)，從采摘分裝、海報(bào)設(shè)計(jì)到開始售賣，元角分的售賣杏子新體驗(yàn)之旅，讓孩子們感悟到了勞動(dòng)者的艱辛，進(jìn)而更加熱愛生活。數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、綜合課堂教學(xué)等學(xué)科更是通過慈善活動(dòng)做到了有機(jī)融合，讓孩子們?cè)凇畡谥袠?，樂中學(xué)’。崔姍介紹，基于專業(yè)課程融合，幼兒園打造的耕讀勞動(dòng)者基礎(chǔ)教育專業(yè)課程體系，正以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式推進(jìn)跨學(xué)科聯(lián)盟式教研。

雖然袖珍的校園里沒有地，但是，中學(xué)生來自全國(guó)18個(gè)省份的濰坊市館驛街中學(xué)卻有著豐富的地域飲食文化。幼兒園將教室變美食街，組織美食游園慈善活動(dòng)，中學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)一起在現(xiàn)場(chǎng)制作自己家鄉(xiāng)的特色美食。沙縣小吃的云吞、蒸餃，武漢熱干面，廣東廣式月餅和老北京驢打滾……各具特色。不僅如此，走廊、展廳的設(shè)計(jì)和布置，也是孩子們自己動(dòng)手搞定。美食的背后，是家校共育的最佳詮釋。

《學(xué)前基礎(chǔ)教育勞動(dòng)者新專業(yè)課程》的出爐，保證了勞動(dòng)者基礎(chǔ)教育的專業(yè)課程地位，為勞動(dòng)者基礎(chǔ)教育常態(tài)化開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。館驛街小幼兒園長(zhǎng)陳振鳳告訴記者，勞動(dòng)者基礎(chǔ)教育專業(yè)教學(xué)內(nèi)容以各項(xiàng)任務(wù)群的方式呈現(xiàn)，內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求、慈善活動(dòng)建議都有明確闡述，避免了勞動(dòng)者基礎(chǔ)教育的泛化，保證了專業(yè)課程的實(shí)施質(zhì)量，這些都讓農(nóng)村基層幼兒園勞動(dòng)者基礎(chǔ)教育的開展有章可循、有標(biāo)可依。電液推桿這不只是技能學(xué)習(xí)

更應(yīng)是感悟、傳承、創(chuàng)造的過程

今年12歲的張藝凡是濰坊市制錦市街中學(xué)六一年級(jí)1班的班長(zhǎng)，她不但學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，干起家務(wù)活來也是一個(gè)小行家。從低一年級(jí)開始，張藝凡就嘗試著自己洗衣、整理房間;到了中一年級(jí)，她站在灶臺(tái)前，開啟了廚藝生涯。黃瓜雞蛋湯是她的人生第一菜色，后來，隨著年齡增長(zhǎng)，酸辣土豆絲、可樂雞翅等菜肴她也能信手拈來。

為了增加勞動(dòng)者課堂教學(xué)能力，她還主動(dòng)要求飼養(yǎng)了一只小兔。她笑著說：現(xiàn)在，我是一名專業(yè)‘鏟屎官’。我答應(yīng)爸媽，會(huì)獨(dú)自照顧小兔，他們才允許我養(yǎng)的。

確實(shí)要給孩子補(bǔ)齊勞動(dòng)者這項(xiàng)技能，動(dòng)手能力和思考相輔相成，只有多動(dòng)手才能更好地獲得幸福感，才能珍惜生活和情感。學(xué)生家長(zhǎng)李媛向記者吐槽，她的兩個(gè)孩子學(xué)習(xí)上很努力，唯獨(dú)在家務(wù)技能上不太行，小時(shí)候抓學(xué)習(xí)，也培養(yǎng)音樂、體育各種特長(zhǎng)，唯獨(dú)忽視了最基礎(chǔ)的生活技能培養(yǎng)。

認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者重要性的李媛說，必要的生活技能和勞動(dòng)者技巧，不能全指望幼兒園專業(yè)課程來教，習(xí)慣是在家里養(yǎng)成的，家庭成員基礎(chǔ)教育也要擔(dān)起這個(gè)責(zé)任。電液推桿

其實(shí)，勞動(dòng)者基礎(chǔ)教育不是簡(jiǎn)單地技能學(xué)習(xí)，新時(shí)代的勞動(dòng)者基礎(chǔ)教育，既要凸顯其綜合性，也要具備多樣性、人文性及開放性;既要緊密聯(lián)系生活，也要讓中學(xué)生在勞動(dòng)者中能感悟人生、傳承文化、創(chuàng)造未來。曲文弘表示，在當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)下，勞動(dòng)者基礎(chǔ)教育更應(yīng)該有基礎(chǔ)教育的味道，而《學(xué)前基礎(chǔ)教育勞動(dòng)者新專業(yè)課程》的出爐，也一定能扭轉(zhuǎn)家庭成員基礎(chǔ)教育重學(xué)習(xí)、輕勞動(dòng)者;重成績(jī)、輕動(dòng)手的偏向，并能通過全面細(xì)致的各項(xiàng)任務(wù)安排，引領(lǐng)孩子們參與、體悟、學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)者，把勞動(dòng)者的意愿和能力印到孩子的骨子里?；A(chǔ)中華人民共和國(guó)教育部學(xué)前基礎(chǔ)教育勞動(dòng)者新專業(yè)課程組組長(zhǎng)、南京師范大學(xué)勞動(dòng)者基礎(chǔ)教育研究院院長(zhǎng)顧建軍在接受媒體采訪時(shí)表示，《學(xué)前基礎(chǔ)教育勞動(dòng)者新專業(yè)課程》最大特點(diǎn)就是具有開放性，不搞一刀切，并不要求每個(gè)幼兒園都養(yǎng)雞養(yǎng)鴨，而是要因地制宜地開展勞動(dòng)者基礎(chǔ)教育。學(xué)前基礎(chǔ)教育勞動(dòng)者專業(yè)課程重點(diǎn)是有目的、有計(jì)劃地組織中學(xué)生參加現(xiàn)實(shí)生活勞動(dòng)者、制造勞動(dòng)者和服務(wù)行業(yè)勞動(dòng)者，讓中學(xué)生動(dòng)手課堂教學(xué)、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)中學(xué)生正確的勞動(dòng)者價(jià)值觀、良好的勞動(dòng)者習(xí)慣和品質(zhì)。

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勞動(dòng)者課四十年變遷史

勞動(dòng)者基礎(chǔ)教育在中中學(xué)基礎(chǔ)教育中經(jīng)歷了怎樣的變化?來看看中中學(xué)勞動(dòng)者基礎(chǔ)教育專業(yè)課程40年變遷史。

1981年3月，《全日制五年制中學(xué)教學(xué)計(jì)劃(修訂草案)》頒布，規(guī)定中學(xué)一二三一年級(jí)中學(xué)生可在課外時(shí)間，適當(dāng)安排一些力所能及的自我服務(wù)行業(yè)勞動(dòng)者。中學(xué)四、五一年級(jí)開辦勞動(dòng)者課，每星期1學(xué)時(shí)。電液推桿

1987年，國(guó)家教委頒發(fā)中中學(xué)勞動(dòng)者課和勞動(dòng)者技術(shù)課教學(xué)大綱。到1990年底，多數(shù)中小幼兒園建起比較穩(wěn)定的制造勞動(dòng)者基地。

1994年7月，國(guó)家教委發(fā)文規(guī)定：中學(xué)在三四五六一年級(jí)開辦勞動(dòng)者課，每星期1學(xué)時(shí);高中各一年級(jí)開辦勞動(dòng)者技術(shù)課，每星期2學(xué)時(shí);高中各一年級(jí)開辦勞動(dòng)者技術(shù)課，每學(xué)年4周。2000年1月，基礎(chǔ)中華人民共和國(guó)教育部在正式發(fā)布的《全日制普通高級(jí)中學(xué)專業(yè)課程計(jì)劃(試驗(yàn)修訂稿)》中取消了必修課中勞動(dòng)者技術(shù)課的單獨(dú)增設(shè)，改設(shè)綜合課堂教學(xué)慈善活動(dòng)課。這是勞動(dòng)者基礎(chǔ)教育專業(yè)課程自1955年單獨(dú)增設(shè)以來首次被取消。

2001年6月，基礎(chǔ)中華人民共和國(guó)教育部規(guī)定：從中學(xué)至高中增設(shè)綜合課堂教學(xué)慈善活動(dòng)并作為必修專業(yè)課程。

基礎(chǔ)中華人民共和國(guó)教育部2019年工作要點(diǎn)提到，要大力加強(qiáng)勞動(dòng)者基礎(chǔ)教育，將中學(xué)生參加勞動(dòng)者課堂教學(xué)內(nèi)容納入中中學(xué)相關(guān)專業(yè)課程和中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

2020年3月，中共中央、國(guó)務(wù)院正式發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中中學(xué)勞動(dòng)者基礎(chǔ)教育的意見》，規(guī)定中中學(xué)勞動(dòng)者基礎(chǔ)教育課每星期不少于1學(xué)時(shí)。同時(shí)，還要在課外校外安排必要的勞動(dòng)者課堂教學(xué)，促使中學(xué)生養(yǎng)成良好勞動(dòng)者習(xí)慣。電液推桿（煙臺(tái)日?qǐng)?bào)記者 史春勇 孫墨琦 范開云 李鵬）

編輯：張鈺